文章目录

1 对象与方法

1.1 研究对象

1.2 方法

    1.2.1 问卷调查

    1.2.2 早期语言发育进程量表

    1.2.3 儿童期孤独症谱系障碍评定量表(CARS)[10]

    1.2.4 Gesell发育诊断量表[10]

1.3 统计学分析

2 结果

2.1 两组儿童语言得分比较

2.2 不同性别ASD和TD儿童语言得分比较

2.3 不同严重程度ASD儿童语言得分比较

2.4 不同DQ水平ASD儿童语言得分比较

3 讨论

3.1 ASD与正常儿童语言发育差异

3.2 ASD语言发育特征进一步分析

文章摘要:目的分析18～36月龄孤独症谱系障碍（ASD）儿童的语言发育特征,为早期识别和干预提供依据。方法选取2017年3月-2019年4月在江西省儿童医院发育行为儿科确诊的155例18～36月龄ASD儿童为病例组,同期在该院进行常规体检的170例发育正常（TD）儿童为对照组。所有研究对象通过测试者和家长共同完成《早期语言发育进程量表》,比较两组儿童语言发育水平。ASD儿童同时行Gesell发育测试,评估不同严重程度和不同DQ值儿童语言发育水平的差异。结果病例组和对照组儿童语音和语言表达差值（P75-A分）、听觉感受和理解差值（P75-B分）、与视觉相关的理解和表达差值（P75-C分）及全量表总分差值（P75-总分）中位数分别为:17、10、3、31,0、1、0、1。两组儿童在4部分语言得分比较,差异均有统计学意义（Z=-15.62、-15.65、-16.35及-15.59,均P<0.01）。轻中度ASD儿童与重度ASD儿童P75-B分[10.00（9.00～11.00）、11.00（9.13～13.00）]、P75-C分[2.00（1.00～4.00）、4.00（3.00～6.00）]及P75-总分[29.00（25.00～32.00）、32（29.25～35.00）]比较,差异均有统计学意义（Z=-2.73、-5.00及-4.59,均P<0.05）。DQ≥75的ASD儿童与DQ<75的ASD儿童P75-B分[10.00（8.00～11.00）、11.00（9.00～12.00）]、与P75-C分表达[2.00（1.00～3.00）、4.00（2.00～5.00）]及P75-总分[27.00（24.00～31.00）、31.00（28.00～34.00）]比较,差异均有统计学意义（Z=-2.84、-3.79及-3.92,均P<0.05）。结论 18～36月龄ASD儿童语言发育偏离正常语言发育轨迹,语言理解和非言语能力落后于语言表达能力,且语言发育水平与疾病严重程度和智力发育水平相关。

文章关键词:

论文DOI:10.19829/j.zgfybj.issn.1001-4411.2021.19.003

论文分类号:R749.94

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