教育是依据生活、为了生活的"生活教育"。只有回归生活的教育活动,才能为幼儿今后的学习与发展提供可持续的力量。本文以兔兔日志为例谈回归生活的教育,是老师运用专业技能顺其自然、因势利导的教育行为,是朴素生动的真实活动,更是支持儿童持续发展的常态活动。课程的建设就发生在儿童的生活里、行动里。

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