目的探究PBL教学模式在儿童保健规培医师教学中的应用效果。方法选取2017年1月—2019年6月于该院参与儿童保健规培的30名医师作为研究对象。将所有医师随机均分成对照组(予以传统教学模式)、实验组(予以PBL教学模式),各15名。比较、分析两组工作能力及对该次教学满意度。结果相较于对照组,实验组各项工作能力评分、对该次教学满意度均更高(P<0.05)。结论将PBL教学模式应用在儿童保健规培医师教学中效果突出,利于提高学员工作能力及教学满意度。

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